Projeto ? o Que é ? e como se faz?

Lendo o texto com o título acima, voltei a pensar nas minhas ações cotidianas como professora. Hoje além da leitura tivemos duas palestras (estamos na semana pedagógica), que me fizeram balançar os princípios que defendi até agora.
Como é difícil aceitar novos paradigmas!! querer mudar e não ter idéia de onde começar!
tenho que ter bastante vontade e embasamento teórico.
É ... hoje sei que nada sei....!

Professores do PROA... E A TURMA NO ÚLTIMO DIA DO ENCONTRO PRESENCIAL

Gostei de brincar com as fotos...


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Final da Primeira etapa de atividades presenciais

Neste último dia de atividade presencial, fizemos algumas alterações no mapa conceitual do PA, junto com a professora Tânia. O professor Crediné nos orientou quanto a seriedade e o andamento da especialização.
Para mim foi uma semana de muito crescimento.
Um abraço a todos os professores!
e contiuaremos nossas atividades, agora online.
Nosso mapa ficou asssim....
As atividades que desenvolvi com grupo foram de grande valia, pois meus colegas são maravilhosos....
Rosa, Sergio, Selma e Sonia.
Um beijo a todos!
Rosi.

Mapa Conceitual no PA

Hoje criamos um mapa conceitual com os conceitos das certezas provisórias e dúvidas temporárias.
Foi interessante, além da discusão para busca de conectores para as palavras chaves, aprendemos a criar links, salvar como figura e como html, colocar figuras e é claro mais alguns segredos bem interessantes do Cmap Tools.
O resultado está aqui:

Projetos de Aprendizagem..

Pontos relevantes:
- Compromisso;
- Trabalho do professor é maior: alunos com diferentes níveis de aprendizagem e maturidade;
- Dar atenção nas atividades interativas para cada retorno do aluno;
- A contextualização é fundamental;
- Os conhecimentos científicos acumulados históricamente devem resolver os problemas cotidianos;
- Os projetos devem formar pesquisadores;
- O papel do professor é estimular aprendizagens;
- Provocar questionamentos é desequilibrar o aluno para ele procurar seu equilibrio;
- Uma questão problema que instigue a investigação é o inicio do Projeto. Deve surgir do aluno e não do professor.
Etapas do Projetos ja desenvolvidas:
Busca da Questão Problema;
Formação de grupo a partir de interesses comuns( os grupos proporcionam trocas, questionamentos, debates que resultam em crescimento);
Busca de certezas provisórias e dúvidas temporárias;
Organizamos o cronogram de trabalho;
Iniciamos a pesquisa;
Esta atividade será desenvolvolvida no seguinte endereço: http://proavirtualg65.pbwiki.com/

Fotos da Turma

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Algumas Respostas...

Com a leitura dos textos: Características dos Projetos de Aprendizagem; Construindo Projetos em Ambientes Informatizados; Autoria????; e O Professor.

(Site do PROA)

Identifiquei algumas respostas para meu questionamento anterior.
As atividades devem ser do interesse do alunos eles devem levantar os problemas, as dúvidas, as hipóteses, discutir algumas ações. Assim estaremos agregando os meios de comunicação a comunidade, e o conteúdos escolares.
O professor pode estimular o processo articulando junto com os alunos.

Qual é o Problema?

Após a leitura do artigo da Editora Abril, Revista Veja, edição 1898, ano 38, nº 13, 30 de março de 2005, página 18, participamos do forum.

Me pergunto será que minha metodologia em sala de aula está mais respondendo do que buscando perguntas?
Como organizar minhas oulas para que sejam interessantes a ponto de não existir mais indisciplina na sala?

As primeiras orientações...

As atividades da Especialização serão através de Seminários e Oficinas.

• Teorias e Metodologias - Seminários
• TICs - Oficinas

Na Etapa presencial de 10 a 15 de julho:

Atividade em grupo: Discutir e elencar 10 palavras relacionadas a PROJETO.
Desenvolver com o grupo um Mapa Conceitual, utilizando as 10 palavras mais citadas pelo grupo, com a ferramenta CmapTools, software livre.
Apresentar ao Grande Grupo e discutir : buscando cada vez mais o crescimento do grupo em relação ao uso da ferramenta e o Tema projeto.
Observações Interessantes:
Procurar primeiro as palavras chaves do tema;
Usar sempre que possível o singular;
Com dois balões e a palavra de ligação dar sentido a frase;
Os argumentos de ligações entre os balões podem ser verbos ou pequenas frases;
Podemos usar cores nos balões para destacar e fazer uma pequena legenda;
O CmapTools permite: hiperdocumentos de mapas com links e uso de imagens.

E assim surgiu o Mapa:
Construido por: Rosi, Scheila, Neiva e Maria Eliza

Diário de Bordo...!!!

Neste ambiente estão os registros da minha caminhada na Especialização "Tecnologia da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem".